Учитель-дефектолог

Требования: · высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению: «Работа с обучающимися с нарушениями слуха» - при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха;
«Работа с обучающимися с задержкой психического развития» - при работе с детьми с задержкой психического развития (далее – ЗПР); «Работа с обучающимися с нарушениями зрения» - при работе с детьми с нарушениями зрения; «Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата» - при работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата (далее – НОДА); «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития» - при работе с детьми с интеллектуальными нарушениями; «Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра» - при работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС)
Обязанности: 2.1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС, на разных уровнях образования.
2.2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС, профилактики и коррекции нарушений развития.
2.3. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями слуха, ЗПР, нарушениями зрения, НОДА, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, РАС в их социальной адаптации и реабилитации.