Воспитатель детского сада (яслей-сада)

Требования: - Высшее образование или среднее профессиональное образование;
- отсутствие ограничений на занятия педагогической деятельностью;
- знание современных тенденций развития дошкольного образования;
- знание специфики дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
- знание законов в сфере образования, требования ФГОС ДО и ФОП (ФОАП) ДО;
- знание основ методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
- знание методов, форм и технологий мониторинга деятельности воспитанников дошкольных образовательных организаций;
- знание основ работы с текстовыми и графическими редакторами, презентациями, электронной почтой и web-браузерами, мультимедийным оборудованием;
- развитые коммуникативные способности;
- высокая эмоциональная устойчивость - выдержка, самообладание;
- педагогический такт;
- отсутствие судимости
Обязанности: - участие в разработке образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП (ФАОП) ДО;
- участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ;
- планирование и реализация образовательной работы в группе детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (ФАОП ДО);
- организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы дошкольного образования;
- участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;
- реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда ) в работе с детьми;
- развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;
- формирование у детей мотивации к обучению;
- организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;
- организация образовательной деятельности на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества.