Социальный педагог

Требования: 1. Образование
высшее образование по направлению подготовки «Психология» или «Педагогика и психология» (специалитет, бакалавриат, магистратура);

либо высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология»;

допускается высшее психологическое образование без предъявления требований к стажу работы.

2. Знания
Кандидат должен знать:
Конституцию РФ, Конвенцию ООН о правах ребёнка, ФЗ «Об образовании в РФ», другие нормативные акты в сфере образования и защиты прав детей;

ФГОС общего образования, федеральные образовательные программы;

основы возрастной, педагогической, социальной психологии;

методы психологической диагностики, коррекции, консультирования и просвещения;

особенности психического развития детей и подростков, в т. ч. с ОВЗ;

методики выявления одарённости, профориентации, профилактики девиантного поведения;

этические нормы психолога (конфиденциальность, уважение достоинства личности, беспристрастность);

правила охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности;

основы работы с информационными технологиями: текстовые редакторы, электронные таблицы, электронная почта, мультимедийное оборудование.

3. Умения и компетенции
Кандидат должен уметь:
проводить психологическую диагностику (индивидуальную и групповую) с использованием стандартизированных методик;

обрабатывать и интерпретировать результаты обследований, составлять психолого‑педагогические заключения;

разрабатывать и реализовывать коррекционно‑развивающие программы для детей с разными потребностями;

консультировать обучающихся, родителей, педагогов по вопросам развития, обучения, воспитания, профориентации;

организовывать просветительскую и профилактическую работу (лекции, тренинги, семинары);

анализировать образовательную среду на предмет психологической безопасности и комфортности;

взаимодействовать с педагогами, социальными педагогами, логопедами, дефектологами, медицинскими работниками;

вести профессиональную документацию (планы, журналы, протоколы, отчёты) в бумажном и электронном виде;

применять ИКТ в профессиональной деятельности.

4. Опыт работы
Обязанности: 1. Психологическая диагностика
проведение скрининговых обследований для анализа динамики психического развития обучающихся;

выявление детей «группы риска» и лиц, нуждающихся в психологической помощи;

диагностика индивидуально‑психологических особенностей личности, познавательных процессов, эмоционально‑волевой сферы;

оценка уровня адаптации обучающихся (в т. ч. первоклассников, пятиклассников, новичков);

психологическое обследование детей с ОВЗ для определения образовательного маршрута;

составление психолого‑педагогических заключений для педагогов, администрации и родителей.

2. Коррекционно‑развивающая работа
разработка и реализация индивидуальных и групповых программ коррекции;

проведение развивающих занятий для стимулирования интеллектуальной, эмоционально‑волевой сферы, познавательных процессов;

снятие тревожности, преодоление проблем в общении и поведении;

организация занятий по профориентации и профессиональному самоопределению;

сопровождение одарённых детей, разработка программ их творческого развития;

реализация программ профилактики дезадаптации, девиантного поведения, аддикций.

3. Консультирование
консультирование обучающихся по вопросам самопознания, профориентации, взаимоотношений в коллективе, личностным проблемам;

консультирование родителей (законных представителей) по вопросам воспитания, развития, взаимодействия с ребёнком;

консультирование педагогов по вопросам:
выбора образовательных технологий с учётом особенностей обучающихся;

построения индивидуальных образовательных маршрутов;

профилактики профессионального выгорания;


консультирование администрации по вопросам психологического климата в коллективе и оптимизации образовательного процесса.

4. Психологическое просвещение и профилактика
повышение психологической компетентности педагогов, родителей, обучающихся;

проведение лекций, семинаров, тренингов по темам:
психология развития;

возрастные кризисы;

профилактика буллинга;

стресс‑менеджмент;

психологическая безопасность образовательной среды;


профилактика социальной дезадаптации, суицидального поведения, зависимостей;

формирование психологической культуры и здорового образа жизни.

5. Психологическая экспертиза и сопровождение
экспертиза образовательных программ и проектов на предмет их соответствия возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся;

оценка психологической безопасности и комфортности образовательной среды;

участие в разработке:
программ воспитания и социализации;

индивидуальных учебных планов;

адаптированных образовательных программ (для детей с ОВЗ);


сопровождение инновационных и экспериментальных проектов в учреждении.