Педагог-дефектолог

Требования: Высшее образование по профилю деятельности или в рамках укрупнённых групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации».
Знания:
законодательство РФ о правах ребёнка, инвалидов, детей с ОВЗ;
федеральные государственные образовательные стандарты, в том числе для обучающихся с ОВЗ, федеральные образовательные программы;
теории, закономерности, принципы построения системы образования обучающихся с нарушениями развития (речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития и др.);
клинико-психолого-педагогические особенности разных категорий обучающихся с ОВЗ;
методы и приёмы коррекции нарушений, психолого-педагогические технологии;
правила охраны труда и пожарной безопасности.
Умения:
планировать и реализовывать коррекционно-развивающее обучение с учётом особых образовательных потребностей;
применять специальные образовательные средства и ресурсы, включая ассистивные технологии;
адаптировать образовательные средства и технологии к возможностям обучающихся;
проводить диагностику, анализировать результаты и разрабатывать рекомендации по сопровождению;
вести профессиональную документацию, в том числе в электронном виде;
взаимодействовать с участниками образовательных отношений (обучающимися, родителями, педагогами).

Обязанности: Обследование обучающихся для определения структуры и степени выраженности нарушений развития, включая интеллектуальные, сенсорные, речевые, слуховые и другие нарушения.
Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния, особенностей здоровья и индивидуальных потребностей обучающихся.
Проведение коррекционно-развивающих занятий — групповых и индивидуальных — направленных на исправление недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций и пропедевтику вторичных нарушений.
Разработка и реализация программ коррекционной работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и адаптированными образовательными программами.
Консультирование педагогов и родителей по применению специальных методов и приёмов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включая использование вспомогательных средств и ассистивных технологий.
Взаимодействие с другими специалистами (психологами, медицинскими работниками, социальными педагогами) в рамках комплексного сопровождения обучающихся.
Ведение профессиональной документации, включая электронный документооборот (рабочие программы, журналы учёта успеваемости, заключения, рекомендации).
Участие в педагогических, методических советах, психолого-медико-педагогических консилиумах (ПМПк) и других формах методической работы.
Обеспечение безопасности жизни и здоровья обучающихся во время коррекционно-образовательной деятельности.
Применение современных образовательных технологий, включая цифровые ресурсы, дистанционные технологии и электронное обучение.
Содействие социальной адаптации и реабилитации обучающихся, формирование у них жизненных компетенций и мотивации к обучению.