Учитель-логопед

Требования: 1)Умение проводить комплексное обследование, анализировать данные (речевые, коммуникативные, моторные навыки, медицинские карты) и формулировать точное речевое заключение.
2) Владение конкретными приёмами и методами коррекции (постановка звуков, дифференцированный логопедический массаж и др.).
3)Навык подбора и адаптации психолого-педагогических технологий, методов и средств для преодоления речевых нарушений.
4)Умение взаимодействовать с родителями, педагогами и другими специалистами для выработки единой стратегии сопровождения.
Обязанности: проведение логопедического обследование детей, чтобы выявить нарушения речи, письма и чтения;
определение структуры и степени выраженности речевого нарушения;
анализ результатов обследования и разработка рекомендаций по коррекционной работе;
участие в работе психолого‑медико‑педагогического консилиума (ПМПк);
организация и проведение индивидуальных и групповых занятий по исправлению речевых нарушений с учётом возраста и особенностей ребёнка.
работа над звукопроизношением, фонематическим слухом, лексико‑грамматическим строем речи, связной речью, навыками чтения и письма;
консультация педагогов и воспитателей по вопросам речевого развития детей и применению логопедических приёмов в ежедневной работе;
рекомендации родителям по развитию речи ребёнка дома, обучает простым приёмам логопедической работы;
проведение родительских собраний, беседы, мастер‑классы, оформление информационных материалов (памятки, буклеты) по речевому развитию.
ведение речевой документации: речевые карты, журналы учёта занятий, протоколы обследований;
составление отчётов о результатах работы за период, анализирует эффективность коррекционных мероприятий;
участие в методических объединениях, педсоветах, семинарах, повышает квалификацию.