Учитель иностранного языка

Требования: 3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:
– осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного и среднего общего образования;
– осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения детьми основной образовательной программы по иностранному языку;
– осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы;
– проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала).
3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:
– осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках иностранного языка, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;
– реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках иностранного языка, так и во внеурочной деятельности;
3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:
– осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по иностранному языку;
– развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию;
– осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями, дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;
3.4. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ начального общего образования: проектирует образовательную деятельность на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития школьника;
3.5. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/или отдельных контингентов учащихся с выдающимися способностями в области изучения иностранного языка и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы, уточняет и модифицирует планирование;

Обязанности: Учитель иностранного языка должен уметь:
– владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.;
– объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
– разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
– проводить учебные занятия по иностранному языку, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
– планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой;
– разрабатывать рабочие программы по иностранному языку, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение;
– применять современные образовательные технологии при осуществлении образовательной деятельности, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
– использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
– разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения иностранному языку с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности;
– осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях;
– использовать современные способы оценивания в условиях технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала);
– обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса иностранного языка), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных);
– обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех учащихся класса в образовательную деятельность;
– использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
– устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками общеобразовательной организации – владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;