Учитель-дефектолог

Требования: Ответственность, желание развиваться и учиться новому, владение современными технологиями.
Обязанности: Диагностическая работа:
проводит первичное и динамическое обследование учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и трудностями в обучении — выявляет структуру и степень выраженности нарушений развития;

определяет индивидуальные образовательные потребности ребёнка, помогает выстроить образовательный маршрут;

оценивает динамику развития и эффективность коррекционного воздействия, фиксирует результаты в документации.

Коррекционно‑развивающая работа:
разрабатывает и реализует индивидуальные и групповые коррекционные программы с учётом особенностей развития детей;

проводит индивидуальные и групповые занятия, направленные на преодоление нарушений познавательной, сенсорной, интеллектуальной и иной сферы;

подбирает и адаптирует дидактические материалы, использует специальные методики и приёмы обучения;

участвует в адаптации образовательных программ под потребности обучающихся с ОВЗ.

Консультативно‑просветительская деятельность:
консультирует педагогов по вопросам организации обучения и взаимодействия с детьми с ОВЗ, помогает подбирать методы и приёмы работы;

даёт рекомендации родителям по воспитанию и развитию ребёнка, обучает приёмам коррекционной работы в домашних условиях;

участвует в просветительских мероприятиях для родителей и педагогов (собрания, семинары, круглые столы).

Организационно‑методическая работа:
ведёт установленную документацию: планы работы, протоколы обследований, карты развития, отчёты, индивидуальные программы сопровождения;

участвует в работе психолого‑медико‑педагогического консилиума (ПМПк) школы, взаимодействует с территориальной психолого‑медико‑педагогической комиссией (ПМПК);

сотрудничает со смежными специалистами (психологом, логопедом, социальным педагогом, медицинскими работниками) для комплексного сопровождения ребёнка;

повышает квалификацию, осваивает новые методики, участвует в методических объединениях и семинарах.

Профилактическая и сопроводительная деятельность:
выявляет детей группы риска по возникновению трудностей обучения и вторичных отклонений в развитии;

содействует социальной адаптации и интеграции детей с ОВЗ в школьную среду;

при необходимости направляет ребёнка на дополнительные консультации в медицинские и психолого‑педагогические центры.

Обеспечение безопасных и комфортных условий:
создаёт на занятиях психологически комфортную и безопасную среду;

соблюдает нормы охраны труда, пожарной безопасности, санитарно‑гигиенические требования;

обеспечивает сохранность персональных данных и конфиденциальность информации о детях и их семьях.